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第97章（第1頁）

“但若拋去這些形式來看，詩，其實是內在情感的表達。”

“比如，漢樂府《江南》，它是這麼寫的：江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”

“這首詩看起來并不押韻，甚至會讓人疑惑，魚戲荷葉東南西北都寫了一遍，會不會顯得囉嗦？為什麼這首詩看上去平平無奇，卻如此有名，流傳如此之廣？”

鄉親們紛紛點頭。

這首詩感覺不像是詩人做的，倒像他們自己說的大白話。

林舉人平和道：“因為《江南》本質是一首曲子，一首采蓮時唱的曲子。”

“在江南可采蓮的季節，蓮葉茂盛，一片連着一片，佈滿水面，幾乎與天邊相接。

采蓮的女子撐着一葉小舟，從碧綠的蓮葉中劃過。

看水天一色，天地廣闊，蓮葉田田，看水中的魚兒嬉戲於荷葉之間。

她心情愜意，放聲歌唱。

魚戲荷葉間。

她的同伴們彼此呼應唱和，或你一句，我一句。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”

林舉人親自唱了一遍。

當他再唱本無緣，靠砸錢林舉人的心情在短短的時間內經歷了巨大的起伏。

他讓鄉親們復習方才所講內容，自己勉強維持着沉穩的腳步離開了講學台。

方才同鄉親們一樣肅穆聽課的於越，這會兒露了原形，調侃道：“夫子為何奔走？”

林舉人扶額歎道：“講學不易，講學不易啊！”

張梓若忍俊不禁，“林夫子比唐僧還要受歡迎。”

林舉人擺手，“不敢當、不敢當。

論作詩的靈氣，我不如於弟。

論才華，我不如春回兄。

春回兄——”

他有意推舉燕飛講學。

燕飛卻望向張梓若：“不知今日是否有幸能夠聽張夫子一堂課？”

林舉人欣喜道：“不若張夫子也講詩，如此一來，便能互相學習，取長補短。”

於越擊掌而笑：“大善！

我早就想來聽課，直拖到今日才有機會。

還請張夫子成全我們！”

於越笑嘻嘻地作揖行禮。

張梓若搖頭笑道：“我不擅長做詩，講詩也平平。

在你們面前講詩，無異於班門弄斧。

你們若聽了，怕要笑我。”

“怎會？”

……前排的學生群裡，顧雲淮走位靈巧，不知不覺地到了最靠近幾人的位置。

和同學們站在一起，看起來像是在互相讨論，漂亮的眼睛卻時不時地瞧向張梓若幾人。

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